培養擁有國際觀及環境意識的卓越領袖人才是社會進步發展的原動力，台灣未來優秀的青年領袖人才，需要充沛的冒險精神與服務學習的態度，將來才能夠擁有足夠的動力為家鄉與社會，甚至國家等做出貢獻。
學習與面對自然環境的艱難挑戰與反思，以實際參與學習領導力、國際觀意識、團隊合作精神、問題解決能力、決策能力、意志力、情緒管能力、環境保護等主要項目，以提升一位優秀領導者所需具備的相關能力。
LOGO的故事~
我們這個ＣＥＯ團隊來到尼泊爾挑戰登頂兩座山峰，
Pisang峰與Thorong峰，
之後來到波卡拉的照亮生命小學服務，
而Caring、Expedition、Overseas這三個英文單字是整的計畫的主軸，
用一種循序漸進的排序，代表這個團隊一步一步的登頂，
一點一滴的累積團隊與學習成長。
每個元素都不可或缺的表達豐富的意涵，
對稱的造型也使我們在平面設計的呈現上更顯得穩重與平衡感。
【2012波卡拉人文生態關懷計畫】What we do?
2012年波卡拉人文生態關懷計畫
這是一堂規劃在台灣高等教育課程中執行的計劃，
從2005年開始在國立體育大學休閒產業學系上演著，
2005年至今，在謝智謀 老師的帶領及國立體育大學的支持下，
展開一年一度，接連完成多項海外遠征與服務學習的任務。
2006年『美國阿拉斯加海洋獨木舟冒險領導先鋒計畫』讓國內冒險教育種子萌芽
2007年『喜馬拉雅山戶外冒險領導先鋒計畫暨尼泊爾服務學習計畫』讓更多台灣
對世界的關懷真正落實。
對世界的關懷真正落實。
2008年『坦尚尼亞弭貧暨生態關懷計畫』
2009年『弱勢關懷暨紐西蘭單車圓夢計劃』
2010年『6178（來一起爬）玉珠峰CEO領袖培育與志工服務學習專案』
2011年『安娜普納人文生態關懷計畫』
今年2012年團隊十二位成員來自不同的系所和背景，
有大學生有研究生也有一般生和在職生，
我們計劃去尼泊爾挑戰兩座六千公尺 的高山，
登山課程後在當地做服務學習及人道關懷。
延續去年的校園基礎軟硬體及水槽建設，協助當地小學有更完整的校園。
以體驗與冒險教育為理論基礎，結合「冒險」、「教育」之因子，
於整年的時間進行相關計畫之執行，透過做中學與反思之體驗學習方 式。
參與課程之成員組成專案團隊，從組織、規劃、行銷、公關、媒體、財務等面向,
進行國際聯繫、裝備建置、技巧訓練、體能整備、 行程規劃、
風險管理、研究評估、與事後研討會等事項，
所有事務皆由本團隊成員負責管理與執行，實際進行服務學習、訓練之執行。
以下分享這段學習歷程~擷取至20120416會議日誌
1.心力和意志力的磨練：
經過了昨天馬拉松式的合歡西峰及北峰(備註一)，
本來以為經過昨天的操勞,也許今天的會議會取消，有點小小驚訝的是，
今晚我們的團隊依舊還是非常有毅力的繼續我們的開會，
大家也很有默契的全員到齊繼續固定星期一晚上的會議，
這是一場體力的消磨也是心力和意志力的磨練，每個人都很忙碌，
儘管留著昨天登山的疲憊與不適，但仍舊為了共同的目標一起努力。
2.會議：
A宣傳片介紹：今天的會議開始，我們請了輔大的朋友來介紹我們要拍攝的宣傳短
片，他分享了拍攝手法與簡單的劇本。
B服務學習課程：內容討論了和東海大學的分工進度
C印製衣服及各組資訊的更新
D贊助：贊助的照片及統整確認寄出資料無誤
提供學校募款DM及演講及募款小屋和擺攤介紹
E討論：是否要增加指導員
F分享：身體狀況及登山的過程分享，經過昨天第一次的高山行程每個人都有不同的
感受與學習，每個人都有要學習及克服的目標。
C印製衣服及各組資訊的更新
D贊助：贊助的照片及統整確認寄出資料無誤
提供學校募款DM及演講及募款小屋和擺攤介紹
E討論：是否要增加指導員
F分享：身體狀況及登山的過程分享，經過昨天第一次的高山行程每個人都有不同的
感受與學習，每個人都有要學習及克服的目標。
( 備註一 :星期六晚上十一點國體出發，星期天早上四點多到達合歡北峰登山口約五點出發，登合歡北峰及合歡西峰後折返回到登山口是下午六點，回到國體晚上約十一點~24小時來回)
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